成都春熙路小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)多少錢 _戴氏小學(xué)補(bǔ)習(xí)班
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊(cè)《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版第四冊(cè)《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P36-39教學(xué)目的：進(jìn)一步掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。。教具：情景圖教學(xué)過程：1、第1題：看計(jì)數(shù)器上珠子所在的數(shù)位，寫出和讀出數(shù)來.2、第2題：先...
,成都小學(xué)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校
成都小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)班，專注小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)咨詢028-66005882
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊(cè)《認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版第四冊(cè)《認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
1．理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性；
2．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度概念；
3．會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度；（限整厘米數(shù)）
4．培養(yǎng)動(dòng)手能力和主動(dòng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度和用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1厘米的長(zhǎng)度概念。
教具：
刻度尺一把，5厘米的紙條，圖釘，棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體，別針，花生。
學(xué)具：
刻度尺一把，三角尺，一根繩子，新的鉛筆一支，較長(zhǎng)的紙條，一角的硬幣。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一．統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性
1．情景設(shè)置，用不同的測(cè)量工具進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量
提問：你能說一說你的課桌有多長(zhǎng)嗎？你知道你的數(shù)學(xué)課本有多長(zhǎng)嗎？（提示：左、右小組分開測(cè)量?？梢杂媚阌械臇|西比一比，測(cè)一測(cè)）
2．提出測(cè)量中的矛盾問題
（1）在剛才的實(shí)際測(cè)量當(dāng)中，有的同學(xué)說數(shù)學(xué)書有5顆別針那么長(zhǎng)，有的同學(xué)說數(shù)學(xué)書有4個(gè)三角形那么長(zhǎng)，有的同學(xué)說數(shù)學(xué)書有2把小刀那么長(zhǎng)。
師：為什么我們都是測(cè)量的同一邊量出的結(jié)果不一樣呢？
（2）實(shí)際生活中人們用不同的測(cè)量工具也就是用不同的長(zhǎng)度單位測(cè)量，這會(huì)帶來交流的不方便，那么我們需要統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，你知道有那些嗎？
3．揭示課題，介紹測(cè)量的工具
（1）我們要測(cè)量物體的長(zhǎng)度，可以用尺來量。請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，觀察一下，直尺上有些什么？（大小刻度、數(shù)字、厘米）觀察這把直尺，它的每?jī)蓚€(gè)刻度之間是多長(zhǎng)？（1厘米，也就是說直尺以1厘米為單位。）
（2）今天我們來學(xué)習(xí)量比較短的東西時(shí)，用厘米做單位。
（3）板書課題。
二．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，建立1厘米的長(zhǎng)度概念
1．介紹1厘米：那么你知道1厘米是多長(zhǎng)嗎？請(qǐng)你用直尺上表示出來。
首先找到刻度0，從刻度0到1，這中間的長(zhǎng)度就是1厘米。
2．感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度：
（1）把1厘米的長(zhǎng)度畫在黑板上；
（2）請(qǐng)你刻度尺和圖釘?shù)拈L(zhǎng)比一比，圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是1厘米；
（3）請(qǐng)你用刻度尺比一比自己那個(gè)手指的寬大約是1厘米；
（4）想一想1厘米有多長(zhǎng)。
3．觀察自己的刻度尺：你知道從刻度0到哪兒是2厘米長(zhǎng)嗎？（從0到2）從刻度0到哪兒是3厘米長(zhǎng)嗎？（從0到3）也就是說，從刻度0到幾，就是幾厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？
三．用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度方法
1．學(xué)生小組動(dòng)手測(cè)量紙條長(zhǎng)度
（1）這有一張紙條，你知道它有多長(zhǎng)嗎？小組討論、操作測(cè)量紙條的長(zhǎng)度。
（2）小組匯報(bào)：你們是怎么測(cè)量的？
2．統(tǒng)一測(cè)量的方法
介紹：量物體的時(shí)候，把刻度尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條就長(zhǎng)幾厘米。
現(xiàn)在紙條的右端正好對(duì)著5，說明紙條長(zhǎng)5厘米。
3．實(shí)際測(cè)量物體的長(zhǎng)
（1）測(cè)量同桌準(zhǔn)備的紙條，看一看它們分別長(zhǎng)多少厘米？量的結(jié)果寫在紙條上，同桌檢查。
（2）量一量你帶來的新鉛筆長(zhǎng)多少厘米?？淳毩?xí)一的1題中鉛筆的長(zhǎng)度，筆尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的長(zhǎng)度呢？利用三角板來卡一卡的量。
（3）量一量
你的手掌寬度是（ ）厘米。（取整數(shù)）
一拃：你的拇指和中指之間的距離是（ ）厘米。（取整數(shù)）
四．鞏固反饋
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊(cè)《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版第四冊(cè)《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P34-35教學(xué)目的：1、通過比一比的活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過估一估的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教...
五．發(fā)展練習(xí)
1．如果有些東西兩頭都不能靠近尺子，那要怎么量出它的長(zhǎng)度呢？例如花生的長(zhǎng)度和1角硬幣的長(zhǎng)度。
2．討論交流，想辦法?？梢杂泻芏喾椒?。
六．全課小結(jié)
今天學(xué)了什么？
【北師大版第四冊(cè)《認(rèn)識(shí)厘米、用厘米測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊(cè)《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版第四冊(cè)《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P 36-39
教學(xué)目的：
進(jìn)一步掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。。
教具：情景圖
教學(xué)過程：
1、第1題：看計(jì)數(shù)器上珠子所在的數(shù)位，寫出和讀出數(shù)來.
2、第2題：先讓學(xué)生找規(guī)律，再填寫。第（1）小題是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，第（2）小題是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，第（3）小題是一百一百地?cái)?shù)。
3、第3題：使學(xué)生體會(huì)到同一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的多少是不一樣的。讓學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，說一說。
4、第4題：通過小兔吃蘿卜的情境，練習(xí)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。讀萬以內(nèi)的數(shù)時(shí)，不要求學(xué)生用漢字寫出來。
5、第5題：用詞語描述兩數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系，由學(xué)生選擇答案，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
6、第6題：使學(xué)生具體體驗(yàn)與8000接近的數(shù)。這些數(shù)比8000大或比8000小都可以，關(guān)鍵是看哪個(gè)數(shù)與8000相差最少。由學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流。
7、第7題：使學(xué)生具體感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，先在小組內(nèi)說一說，再在全班交流。
8、第8題：答案不唯一，要求學(xué)生寫出一種就可以了。
9、第9題：培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力，讓學(xué)生在三個(gè)答案中選一個(gè)。
10、 第10題：是一道思考題。以第1筒為一份，三筒花生一共有6份，從而得出三筒花生分別與100粒，200粒，300粒。
11、 數(shù)學(xué)游戲：有助于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位，練習(xí)三位數(shù)讀、寫及比較大小，并初步獲得對(duì)不確定性的體驗(yàn)。兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，第一次轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向6，笑笑在百位上寫6，淘氣在十位上寫6；第二次轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向4，淘氣和笑笑都在個(gè)位上寫4，接著再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向幾，兩人就分別把他寫在剩下的空格里，誰的數(shù)大誰就贏了。反復(fù)這樣做，從中體會(huì)每次把數(shù)寫在哪位上，贏的可能性大。
12、 實(shí)踐活動(dòng)。
布置作業(yè)：
P 39
【北師大版第四冊(cè)《練習(xí)五》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
,
戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版第四冊(cè)《撥一撥》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版第四冊(cè)《撥一撥》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P30-33教學(xué)目的：1、通過撥一撥數(shù)一數(shù)及數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，激發(fā)讀數(shù)、寫數(shù)的興趣。2、通過在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動(dòng)，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教具：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、撥一撥。第（1）題：通過在計(jì)數(shù)器上一邊...
